Difficultés et échecs dans l’élaboration comme l’exécution des contrats font partie du quotidien des professionnels intervenant dans le champ de l’intervention éducative, sociale et médico-sociale.
Les multiples questions soulevées par le contrat sur le plan du positionnement, de la pratique et de l’éthique professionnelle ne seraient-elles pas liées à un problème de perspective ? La méconnaissance de l’objet contrat et le souci de « faire des contrats » conduisent en effet souvent à ne pas percevoir ou à négliger la dimension « processus » de l’opération de contractualisation et de ses exigences, ce qui impacte tant l’existence que l’exécution des contrats.
Cet ouvrage développe une réflexion sur les ressorts du processus de contractualisation et la dynamique que sous-tend l’élaboration de contrats. Il allie témoignages de professionnels opérant un retour sur leur pratique et éclairages théoriques relevant de différents champs disciplinaires. Les propos des auteurs permettent de saisir et d’aborder toute la complexité du questionnement sur le contrat et la contractualisation, au sein d’une société se cherchant ou se découvrant entre modernité et postmodernité.
Avec les contributions de : Patrice Durovray, Irène François-Purssell, Frédéric Heitzmann, Valérie Le Moal, Philippe Lyet, Christine Martin, Jacques Mazuer, Louis Ucciani, Marie-France Viard, Élisabeth Villemin, Aubeline Vinay.
Diplômée en sciences juridiques et politiques, Catherine Taglione est formatrice à l’Institut régional supérieur du travail éducatif et social (IRTESS) de Bourgogne.
